我从事人力资源十余年,记忆学,让我改变对人力资源发展的想法!

我从事人力资源十余年,常碰到一些没有专业学术/技术文凭的工友对我发牢骚不满意自己无力改变现有状况。记忆学,让我改变对人力资源发展的想法!



在我从事人力资源的十余年中,常碰到一些没有专业学术/技术文凭的工友对我发牢骚不满意自己的工作及薪水,然后申诉无力改变现有状况。 每次建议他们去提升自己,利用业余时间读兼职课程 ,深化技能;或开拓自己有兴趣的领域,报读该领域的课程,当中有采纳建议的;也有否定的;在这些否定的人当中;往往从他们口中得到的答案是没有时间,不喜欢唸书,没有兴趣或自己不是读书的料。当中也有曾经鼓起勇气拿课程,但在成绩不及格和不能坚持下,最终选择放弃的人。


听到后者的答案与故事,心里除了惋惜,也激发起了我的好奇心是什么原因让他们对学习无法产生兴趣甚至认为自己不够聪明和根本不是读书的料而害怕学习? 这让我联想到这会不会与他们的家庭背景,性格,意志力,内在与外在动机或学习技巧有关?撇开无法改变的因素如家庭背景,有没有方法能帮助他们重燃对学习的兴趣?


偶然阅读 Tony Buzan 的书,他对学习曾做了这样的一个比喻: “ 如果学习是一次作战,那么记忆术就相当于士兵手中先进的作战武器,思维导图就相当于卓越指挥官军事战略思想与作战方案,二者合如可二合为一,将战无不胜”。 这让我对记忆学与记忆导图产生了非常大的兴趣。



经过上网查询几家记忆力培训机构后,最终决定向知名的记忆大师赵金富老师拜师学‘亿’。在赵老师无私的教导下, 我对记忆学有了深一层的认识;除了掌握更有效的技巧记忆资讯,让我惊讶地是我们大脑的潜能,在使用记忆技巧后, 我们大脑能装进的资讯容量绝非是你我能想象的。



感谢赵老师给我线上教导课程的机会。在教学的过程中, 看见还是在籍学生的学员们多次分享记忆技巧如何帮助他们摆脱死记硬背,使用更少的时间记忆课业的内容而仍能达到良好的回忆效果, 学习成效让我开心不已。同时我也发现学记忆也大大提高了学员们的学习热诚,一些学员甚至会主动应用所学习到的记忆技巧,学习记忆他们一直以来感兴趣但又不知道如何记忆的课外资讯。看见这些对学习充满热忱的孩子,心里真为他们感到高兴。



这次的教学经验,与其说是教学,我更觉得这是种深度学习。 每一次的教学准备都花费大量的时间,但让我有机会重新认识记忆技巧。学生的提问偶尔让我绞尽脑汁,但也让我同时成长。


回想起曾对我说过自己不聪明或不是读书的料的人,我想说的是这世上哪有不聪明或不是读书的料的人,只要用对的方法,谁都能享受学习所带来的乐趣和对生活上的改变。





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